为了使我校教师能够规范、准确地填写课程考核试卷分析表，特作如下说明。
第一条 试卷分析表用钢笔或签字笔认真填写（可用计算机打印填写），书写要求清晰、工整。
第二条 对全校统考课程进行试卷分析时，应将全校参加该门课程考核的试卷综合进行分析；对非统考课程进行试卷分析时，应按专业班级进行分析。
第三条 试卷分析表应按顺序填写考核课程名称、计划学时、考核专业班级、任课教师（教研室）、参加考核学生人数、考核时间及试卷份数。
第四条 考核性质：根据课程考核性质，以打“√”的方式进行选择。
第五条 试题及阅卷分析：根据课程考核试题内容及阅卷情况，按照项目内涵进行自评。自评等级分为A、B、C、D四级：A为优秀、B为良好、C为合格、D为不合格，其结果以打“√”的方式进行选择。
第六条 成绩分析：进行成绩分析时，对于因考核作弊或缺考等原因所得“0”分不纳入成绩分析的范围。对于五级分制的考核成绩在计算平均分时，可按如下转换关系进行计算：
优—95分、良—85分、中—75分、及格—65分、不及格—50分
第七条 对试题结构、考核成绩的整体评价：具体填写内容如下：
1.试题结构分析：
(1) 命题是否符合教学大纲基本要求；
(2) 对试题的“四度”（难度、信度、效度和区分度）进行简要分析，试题的“四度”基本含义为：
难度：指试题总体难度，一般可区分为难、较难、适中和简单；
信度：指所测结果的可靠性和稳定性及与考核大纲的符合程度；
效度：指与学生成绩期望值的吻合程度：
区分度：指学生成绩符合正态分布的程度。
(3) 试题内容是否丰富，知识点覆盖是否全面，是否具有能够反映学生独立思考问题、解决问题及综合能力的试题；
(4) 命题有无错误，所出现错误的性质及程度情况。
2.考核成绩分析（教学效果）：
考核成绩分析主要从卷面考核成绩分布、学生成绩差异、答题情况、典型错误、学生对应知应会内容掌握程度等方面进行阐述。
第八条 存在问题及改进措施：着重分析教与学过程中存在的问题及考核命题和阅卷评分中存在的问题等，并提出针对性的整改措施或建议。
第九条 教研室意见：课程考核情况总体评价中A为优秀、B为良好、C为合格、D为不合格，其结果以打“√”的方式进行选择。