一、教学基本情况

（一）在线课程开课情况

第十三周应开课程2817门次，实开2793门次，开课率99.1%。

继续按照《在线教学相关数据采集工作方案》，多维度对开课数据进行采集，第十三周采集情况如下：

第十三周新开课9门次，涉及4个教学单位，任课教师10人次；应到学生548人次，实际在线学生537人次，到课率98.0%（较第十二周的99.3%提高1.3%）。

考虑学生返校、实践课程进一步开展，以及部分课程结课等情况，重点对实践课程、课程考核情况进行统计。

实践课程情况：第十三周实践类课程应开35门，实开24门，开课率68.6%。未开的11门次课程中，材料学院1门次推迟至第15周进行，冶金学院2门次推迟至第18周进行，信控学院7门次正在计划线上教学，另有建筑学院1门次线上教学无法开展，拟在开学后重新安排。

课程考核情况：前十三周已结课课程共529门，其中，通过论文、报告、在线试卷等方式进行期末考核的课程共254门，占已结课课程总数的48.0%（较前十二周比例提高7.3%）。文学院、艺术学院和公管学院已完成课程考核的课程比例较高。目前17门课程已完成网上成绩录入，另有18门课程已完成录入，由开课学院组织进行提交前的成绩审核，无误后正式提交。

（二）在线教学平台使用情况

第十三周新开课教师仍然使用多种在线教学平台及直播工具相结合的形式开展教学，具体情况详见表1、表2，可以看出，教师使用平台、直播工具基本保持稳定。

表1  第十三周新开课程使用在线教学平台情况

表2  第十三周新开课程使用直播工具情况

（三）主要教学平台课程建设情况

在超星泛雅、雨课堂平台进行课程建设的课程数、教师数及上传教学资料数等具体情况如表3。

表3  主要教学平台课程建设情况

图1  第十三周超星泛雅平台各学院上传教学资源情况

图2  第十三周雨课堂平台各学院上传教学资源情况

（四）学生学习效果

1.学生参与教学活动情况

（1）超星泛雅平台师生互动情况

第十三周教师通过平台发布在线讨论帖76个，较第十二周110个有所减少；学生回帖13043条，较第十二周21252条有所减少，每日在线讨论情况详见图3。

图3  第十三周师生在超星泛雅平台在线讨论帖情况

第十三周学生在超星泛雅平台在线完成作业、测验、考试33327份，较第十二周23402份有所提高，每日完成情况详见表4。

表4  第十三周超星泛雅平台学生完成作业、测验等情况

（2）雨课堂师生互动情况

第十三周已开课教师中有21人在授课时与学生进行在线互动，较第十二周37人有所减少，生均互动次数1.42次，较第十二周0.83次有所减少，各学院情况详见表5。

表5  第十三周雨课堂各学院平均学生课堂互动情况

2.课程学习任务完成情况

第十三周超星泛雅平台学生课程网站任务点完成率为9.31%，与第十二周11.21%有所下降，各学院开课课程网站任务点完成情况详见图4。

图4  第十三周超星泛雅平台课程网站各学院任务点完成率

3.活跃教师情况

第十三周超星泛雅每日活跃教师前三名详见表6。

表6  第十三周超星泛雅每日活跃教师情况

第十三周雨课堂签到率、课件平均预习率、课程公告平均查看率前十名任课教师详见表7。

表7 第十三周雨课堂签到率、预习率、试卷完成率、公告查看率前十名任课教师

注：按签到率、预习率、试卷平均完成率、公告查看率四项平均值排序。

二、教学组织保障及特色做法

1.全力保障毕业生毕业设计（论文）工作

我校迎来了首批返校的2020届本科毕业生1301人，其中雁塔校区959人、草堂校区342人。为全力保障毕业生返校后顺利进行毕业设计（论文）和完成学业，按照“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的要求，教务处、学生处、实管处、总务处、后勤服务中心、草堂校区管委会办公室等部门和各学院各司其职、通力协作，全面做好各项保障工作。教务处发布《关于全面做好2020届本科毕业设计（论文）工作的通知》，对所有学生毕业设计（论文）进展情况定期详细摸排调查，要求学院每周进行一次毕业设计工作小结会议，同时为已返校且进行毕业设计的959名毕业生全部安排了设计教室，针对不返校且在线进行毕设条件不足的学生采取快递电脑、快递图板、快递资料等多种方式积极帮助学生顺利开展毕业设计（论文）。实管处、总务处、后勤服务中心等部门做好相应安全、卫生清洁与消杀及防护工作，确保学生返校后的正常学习生活。

2.合理调整课程教学安排

发布《关于做好2019-2020学年第二学期本科教学计划调整的通知》，明确本学期各年级所有课程教学、实践教学环节均应按照“应开尽开”原则开展在线教学，对于确实无法在线开展的课程，要求学院认真分析人才培养方案，全面统筹本年度理论教学与实践教学安排，按照“满足先修后续、学时学分接近”原则，科学调整教学计划，经统计，共有10门次理论课程（国际学院7门次，外教1门次，艺术及机电学院各1门次）、9门次实习、3门次独立设课实验及4门次课内实验顺延至下学期，另有5门次课程设计及2门次理论课程由下学期调整至本学期小学期进行。

3.继续加强线上教育教学改革专题学习

教务处组织相关人员认真学习线上教育教学改革专题直播，分别为西安交通大学冯博琴教授的“成果凝练与成果奖申请”（4月22日），由延安大学主办、延河高校人才培养联盟主办的“延河高校人才培养联盟课程思政研讨会”（5月12日），广东外语外贸大学教学质量管理评估中心主任袁长青博士的“多维、质化教学质量评价体系的构建”（5月19日），同济大学本科生院副院长吴志军教授的“一流本科专业建设与人才培养的探索与实践”（5月20日）等，各位专家分别从教育教学改革成果凝练、课程思政、课程评价、学生评教与教师评学、一流本科专业建设与人才培养的经验与成效等进行了专题讲座，各位老师积极进入直播听讲，并在群中开展讨论。

4.督导听课情况

第十三周共听课46人次，反馈意见建议39条，意见反馈率达85%，覆盖所有学院，最高分96分，最低分81分，平均分 89.8分，优秀占比54%，良好占比46%。督导听课后将改进建议和指导意见及时反馈给相关学院及任课教师，便于教师更好地调整教学方式、内容等，进一步提高授课质量。存在问题主要有以下几方面：①一些采用MOOC和录播方式的课程简单播放视频，与学生无互动；②PPT文字过多，层次感不强，没有突出重点难点，可视性较差；③少数老师照搬原来讲课模式，未能针对在线教学的特点调整教学方法，缺乏师生互动；④少数老师授课节奏较快，留给学生思考的时间较短，启发学生思考不够；{C}⑤{C}少数教师发给学生的课程配套学习资料过少，不能满足学生自学的需求。例如《外国文学》、《给水排水管道系统》等课程播放视频过长，与学生互动不够。《空调用制冷技术》课程PPT呈现内容顺序与安排不够合理，频繁跳跃（一会儿前，一会儿后，来回翻、滚动，画面切换多），观看效果不佳，易引起混淆。个别《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程迟到、旷课学生较多；课程感染力不够，案例较少，启发学生思考不够。

同时，也发现一些优秀典型的老师和课程，例如：土木学院邵珠山老师的《力学与结构概念感知与应用》课程PPT图文并茂，布局合理，重点突出；讲解音量语速合适，力学概念清晰，启发性、生动性、讨论性较好；老师备课充分，搜集和查阅了大量资料文献，来支撑和丰富教学内容；罗列出国内外众多土木工程重大事故，引起学生警觉和共鸣，加深了学生对专业知识的重视程度和学习兴趣。结合实际工程讲力学知识，结合国家建设需求和学科发展，讲专业知识的学习和应用；结合专业内容讲人生哲理、社会责任和青年人奋斗梦想，将思想政治教育融合于专业知识的讲授和学习中。管理学院黄光球老师的《运筹学》课程教学内容准备充分，内容娴熟，条理清楚，将PPT演示与Visio画图有效衔接，PPT上演示最小费用流问题的基本公式和步骤要求，在Visio上详细讲解每一个步骤如何实现，课堂整体气氛良好。

5.学院积极做好在线教学各项工作

管理学院注重在日常教学和同行听课活动中，深入挖掘学院内优秀教学经验成果，并将先进经验进行推广。如信息管理系唐协平老师的《电子商务》课程，讲课方式不拘一格，风格诙谐幽默，受到学生的一致好评，特别是唐老师新推项目“老唐五分钟”、“老唐讨论时间”等互动环节，能紧扣课程主题内容，并结合自身经历，加上风趣诙谐的讲解，已经成为学生喜爱的必开环节。唐老师表示理论联系实际教学，才能调动学生的积极性。同时把自己的亲身经历，不管是成功的或者失败的讲给学生听，也是传递正能量、融合课程思政的良好途径。

机电学院形成了领导干部、督导员、专业负责人、所长、教学办、任课教师共同参与的听课制度，及时收集总结教师线上授课、学生线上学习情况。对于课堂教学效果、学生学习的效果、教学过程中存在的问题，学院对各任课教师进行反馈与沟通，并提出具体措施督促改进落实。教师们积极与学生互相磨合，共同进步，逐步完善线上教学方式方法，如徐英鸽老师讲授的《电工电子技术》，采用“慕课教学+直播互动”的方式，加深学生对慕课视频内容和重点难点的理解，补充在慕课视频中没有涉及的相关知识点，同时通过充分的备课，化解障碍，设计教学各环节，以简单又便于操作的方式与学生互动，对重点难点以不同方式耐心进行线上讲解。

冶金学院金属材料工程专业根据毕业设计题目类型将毕业实习分为热处理、镀锌、深加工三个方向，落实具体负责人，聘请宝鸡石油机械、咸阳钢管钢绳厂、福建闽发铝业等企业专家，分别对热处理、镀锌和塑性成形车间的生产工艺和设备进行现场直播和讲解，让学生们身在家中也能“入厂”实习。为了从总体上加深学生对毕业设计的理解，教研室又邀请了马鞍山钢铁集团设计院的高建芳老师，通过云端会议给师生进行了生动的车间设计工艺讲解。通过案例分析，尤其是车间设计中需要注意的热力、燃气设施、给排水、能源和环境保护等方面内容的分析，让大家对车间布置有了更深入的了解。

三、教学督导话在线教学

我校本科在线教学质量督导组成员冯小娟教授结合2个多月的听课进行了总结：

本学期由于“新冠病毒”的肆虐，我校的教学工作经历了巨大的考验，由原来的面对面课堂教学转变为“互联网+”的线上异地教学。督导工作也紧跟教学模式转为线上督导。

经过这一阶段的督导，我深深感到建大的教师爱校、敬业、负责，在国家要求“停课不停学”的精神指导下，能迅速掌握线上教学技能，想尽办法引导学生进行线上学习，课前上传预习资料指导预习、线上直播讲解、课后讨论答疑，努力完成教学任务，实为可贵，相信有这样的教师和可爱的学生，建大的未来一定会更上一层楼。

四、下一步工作

1.做好2020届本科毕业设计（论文）工作

根据《关于全面做好2020届本科毕业设计（论文）工作的通知》，重点部署做好毕业设计（论文）查重检测、答辩、在线答辩培训与指导、成绩评定、资料归档等工作。同时进一步督促学院做好返校毕业生的毕业设计（论文）指导等相关教学工作。

2.统筹做好毕业生上学期不及格课程补考安排

按照《2019-2020学年第二学期疫情防控期间本科课程在线考核及成绩评定实施办法》文件要求，本学期仅对毕业班学生上学期及第六学期（五年制第八学期）开设课程安排补考。前期已筛查了毕业班须按规定组织补考的课程和学生名单，并优先安排该部分学生先期返校。35门跨学院通识核心课程补考均采取在线方式进行，目前已基本结束，专业课程补考根据学生返校情况采取线上线下方式同步进行。

3.科学制定2020-2021学年学历表

结合疫情防控情况及学校实际，教务处充分调研、讨论，联合学生处、研究生院、武装部科学制定2020-2021学年学历表，计划下周通过校长办公会审定。

4.扎实细致开展摸排，确保本学期教学任务有条不紊进行

进一步督促学院做好课程调整及夏季短学期课程教学组织安排，要求学院加大宣传，扎实细致开展摸排，保证每位学生明确课程调整后及夏季短学期应修课程，确保教学组织有条不紊。

5.进一步加大在线教学质量监控

加大教学督导和学院听课力度，实时反馈改进建议和指导意见，对青年教师注重鼓励，对优秀教师注重推介，促进教师改进提升教学效果。尤其对采用“MOOC+直播答疑”教学方式的教师做到全覆盖。

教务处