开课第三周，学校继续开展调研与数据分析，加强教学过程管理，在广大教师不断探索与优化在线教学方式方法、完善课程资源的努力下，在线教学平稳有序进行。现将第三周在线教学情况总结如下：

一、教学基本情况

（一）在线课程开课情况

第三周应开课程3342门次，实开3309门次，开课率99.0%（停开课程为上机实践环节及国际学院课程，已提前备案）。

继续按照《在线教学相关数据采集工作方案》，多维度对开课数据进行采集，第三周采集情况如下：

对本周所有新开课进行了重点关注，本周新开课37门次，涉及11个教学单位，任课教师40人次；应到学生2432人次，实际在线学生2367人次，到课率97.3%（较上周的97.7%降低0.4%）。

本周抽样采集了20个教学单位共87门次课程数据，涉及任课教师88人次，应到学生6064人次，实际在线学生5956人次，到课率98.2%（较上周的97.5%提高0.7%）。

本周共收集了大学生教育教学信息协会对于229门次课程的上课情况反馈，经排除相同教学班信息后，实际共涉及149门次课程，任课教师133人，应到学生11591人次，实际在线学生11520人次，到课率97.0%（与上周持平）。

（二）在线教学平台使用情况

第三周新开课教师仍然使用多种在线教学平台及直播工具相结合的形式开展教学，具体情况详见表1、表2，可以看出，教师使用平台、直播工具基本保持稳定：

表1 第三周新开课程使用在线教学平台情况

表2 第三周新开课程使用直播工具情况

   （三）教师授课

1.授课方式

教师授课方式依然保持多元化的状态，前三周使用语音PPT+直播答疑、MOOC+直播答疑、SPOC+直播答疑形式的课程共占开课总数的96.0%。

2.各类课程讲授情况

本周各类课程均正常进行，其中设计类课程、毕业设计（论文）、辅修专业课程授课总体情况如下：

（1）设计类课程

建筑学院、艺术学院设计类课程居多，考虑设计类课程特点及与以往面对面教学方式的不同，课程团队及教师对部分教学内容进行了调整，开课三周，学生们学习积极性较高，教学效果良好。设计类课程需要老师一对一的针对学生的图纸、设计方案进行点评与指导，线上教学后，学生们课后在微信群等随时与老师互动、发作业或提问，老师们认真负责，积极为学生们答疑解惑。

（2）毕业设计（论文）

学校于今年启用了中国知网毕业设计（论文）管理系统，各专业通过管理系统已向学生下达任务书，学生提交开题报告380份，493名指导教师对学生毕业设计（论文）进行了1302次指导。各专业均对学生毕业设计（论文）工作进度等进行了安排，加强指导，确保每周不少于2次的在线指导。部分涉及实验的选题，指导教师及时调整了任务及进度，目前各专业毕业设计（论文）均正常进行。

（3）辅修课程

截止第三周，6个辅修专业顺利开展了线上教学工作，老师们在教学设计上还加入了随堂互动问题、任务关卡等环节，考查学生对知识点的理解和掌握情况。部分老师录制了语音讲解PPT，并根据学生反馈随时调整教学进度，确保同学们的学习效果。

（四）主要教学平台课程建设情况

截至目前，在超星泛雅、雨课堂平台进行课程建设的课程数、教师数及上传教学资料数等具体情况如表3。

表3  主要教学平台课程建设情况

图1  第三周超星泛雅平台各学院上传教学资源情况

图2  第三周雨课堂平台各学院上传教学资源情况

（五）学生学习效果

1.学生参与教学活动情况

（1）超星泛雅平台师生互动情况

第三周教师通过平台发布在线讨论帖263个，较第二周227个上升13.7%；学生回帖3357条，较第一周3967条下降18.2%，每日在线讨论情况详见图3。

图3  第三周师生在超星泛雅平台在线讨论帖情况

第三周学生在超星泛雅平台在线完成作业、测验、考试35295份，较第二周41738份下降18.3%，每日完成情况详见表4。
 

表4  第三周超星泛雅平台学生完成作业、测验等情况

（2）雨课堂师生互动情况

第三周已开课教师中有64人在授课时与学生进行在线互动，较第一周46人上升28.1%，生均互动次数1.53次，较第二周0.81次上升19.8%，各学院情况详见表5。
 

表5  第三周雨课堂各学院平均学生课堂互动情况

   各学院学生使用雨课堂参与教学活动8150人，较第二周13243人有大幅下降，具体情况详见表6。
 

表6  第三周雨课堂各学院学生参与教学活动人数情况

   2.课程学习任务完成情况

超星泛雅平台学生课程网站任务点完成率为24.78%，较第二周31.13%下降6.35%，各学院开课课程网站任务点完成情况详见图4。

图4  第三周超星泛雅平台课程网站各学院任务点完成率
 

3.活跃教师情况

第三周超星泛雅平台每日活跃教师前三名详见表7。
 

表7  第三周超星泛雅平台每日活跃教师情况

    第三周雨课堂平台签到率、课件平均预习率、课程公告平均查看率前十名课程详见表8。
 

表8第三周雨课堂平台签到率、预习率、公告查看率前十名课程

注：按签到率、预习率、公告查看率三项平均值排序。
 

二、教学组织保障情况

1.开展本科在线教学调查

教务处联合教师发展中心于3月6至3月9日开展了教师本科在线教学调查问卷，在各学院的大力配合下，调查工作顺利完成。本次共参与问卷教师数792人，占前两周开课教师总数的86.18%。

调查问卷主要包括教师对在线教学的总体效果评价、教师对在线教学的看法、在线教学条件和方式、在线教学过程管理，以及教师的体会与建议等方面。详细情况见附件1 《关于2019—2020学年第二学期疫情防控期间本科在线教学调查问卷情况的通报》。

部分调查问卷统计结果如下：

（1）教师在线教学经历。本学期之前，有43.31%的教师没有在线教学经历；36.99%的教师参与过校内平台课程建设；25%的教师开展过混合式教学；13.26%的教师参与过MOOC课程建设。结果如图5所示。可以看出我校教师在特殊时期为落实学校“停课不停教”的号召，利用假期精心准备，自购教学设备，认真学习掌握在线教学技能，充分展现了我校教师的敬业精神和责任担当。但同时也反映出我校应进一步推进现代信息技术与教育教学的深度融合。

图5  教师在线教学经历
 

（2）教师有效利用的课程资源。教师有效利用的课程资源如图6所示：75.25%运用自制语音PPT及微课；39.9%运用其他学校在线课程资源；32.83%运用本校在线课程资源；19.44%运用他人微课及教学资料。可以看出我校教师运用自制语音PPT及微课偏多，利用国家、学校现有的优质网络课程资源还有进一步提升的空间。

图6  教师有效利用的课程资源
 

（3）教师授课时长。目前教师每节课的上课时长如图7所示：77.27%还是与传统课堂教学的时长保持一致，为50分钟一节课；21.46%在50分钟以上。可以看出我校教师保持了认真负责踏实的良好教风，但也要关注长时间面对电脑和手机带来的师生身体劳累和学习效果问题。

图7  教师每节课授课时长
 

2.关注实践教学及毕业生工作

为了解掌握同学们的学业完成情况及毕业设计（论文）的在线开展情况，帮助毕业生做好毕业授位自查，教务处开展了关于2020届本科毕业生毕业设计（论文）及毕业授位自查情况调查。调查报告将于下周发布。

3.继续开展在线教学质量监控

本周教务处继续组织学院、大学生教育教学信息协会等多渠道收集学院、教师和学生对于在线教学质量的意见反馈，教务处予以分类汇总，以问题为导向，有针对性地提出改进措施及建议。各学院继续对线上教学情况进行督查，了解授课情况，部分学院如资源学院发布了《资源工程学院关于开展线上听课工作的通知》，对听课范围、听课重点、结果统计与反馈、组织管理等方面进行了明确要求。

4.推进教学法、学业指导活动等

本周各学院继续执行每周教学法活动，各基层教学组织开展在线教学法活动，及时对在线教学经验进行交流与梳理总结，共同研讨出现的问题和应对措施。理学院研究制定了《理学院本科生学业导师管理办法》，要求学业导师从学风思想建设、学业规划制定、专业学习指导、科研创新辅导等方面开展指导工作，同时学院68名学业导师通过线上交流方式对学生们开展了线上指导活动，指导学生掌握科学得当的线上学习方法，保证学习效果。

5.加大宣传

各学院继续对本院教师、学生云端课堂教学、学习的情况进行报道宣传，相继发布了《土木工程学院交通运输工程系着力“三个一”，推进疫情防控“停课不停学”》、《植树节，致敬特别的园丁-记录管理学院虎啸老师的一天》、《机电工程学院本科人才培养方案第二次会议简报》、《推进改革创新落实立德树人——西安建大理学院推进实施公共基础课“课程思政”教育》、《“疫”心防控教书育人——西安建大理学院本科生“学业导师”在行动》、《艺术学院第三周教学工作亮点》、《体育学院本科生毕业论文线上指导顺利进行》、《马克思主义学院抗疫防控期间思政课教学组织工作简报（六）》等多篇报道。
 

三、下一步工作安排

在线教学第三周，线上教学在有序运行的基础上更注重教学质量的提升，接下来学校将持续加强教学质量监控，引导和帮助教师提升在线教学质量。

1.引导教师加强教学方式方法研究

从教师本科在线教学调查问卷统计结果显示，在本次大规模开展在线教学工作之前，我校有43.31%的教师没有在线教学经历，25%的教师开展过混合式教学，13.26%的教师参与过MOOC课程建设，学校将加强在线教学的组织协调和服务保障，做好在线教学的技术支持长远规划，加强在线教学的管理与研究，及时总结疫情防控期间在线教学的经验并做好宣传，在教育教学改革立项课题中注重加大对教学方式方法改革尤其是在线教学等方面的研究，以此为契机创新教育教学改革，引导教师转变教学理念，主动适应信息化带来的新变化。

2.继续加强统计分析与过程管理

教务处将对本周进行的2020届本科毕业生毕业设计（论文）及毕业授位自查情况调查结果进行统计分析，并于下周发布分析报告，同时持续对在线教学平台的各项数据进行统计分析，用以指导教师改进与优化教学内容设计、教学方式等，提升教学质量。继续组织各学院及全体教学管理人员做好线上教学的服务和指导等工作，加强与教师的沟通交流，对在线授课有困难的教师及时提供支持和保障。

3.强化在线教学学业指导

学院应着重关注学生在线学习情况，充分发挥学业导师、辅导员、班主任的作用，加强疫情期间在线教学的学业指导和学业导航，尤其是学习成绩偏差和学习条件不足的学生的在线学习情况和效果，关心了解学生生活、学习情况，引导激发学生学习积极性，指导学生掌握科学的学习方法，同时建立精准帮扶机制，确保“一个都不能掉队”。

4.研究细化学生返校后教学组织与安排

结合疫情防控情况，研究制定学生返校后教学组织与安排工作方案，做好线上、线下教学的过渡衔接，适时推行线上、线下“双轨制”教学模式，明确学生补考、课程结课考试等工作要求。

附件：关于2019—2020学年第二学期疫情防控期间本科在线教学调查问卷情况的通报

教务处

2020年3月17日