一、教学基本情况

（一）在线课程开课情况

第十五周应开课程2395门次，实开2370门次，开课率99.0%。

继续按照《在线教学相关数据采集工作方案》，多维度对开课数据进行采集，第十五周采集情况如下：

第十五周新开课1门次，为信控学院开设课程，任课教师2人次；应到学生177人次，实际在线学生138人次，到课率78.0%。

考虑学生返校、实践课程进一步开展，以及部分课程结课等情况，重点对实践课程、课程考核情况进行统计。

实践课程情况：第十五周实践类课程应开31门，实开31门，开课率100%。以往延期至本周进行的课程均正常开课。

课程考核情况：前十五周已结课课程共665门，其中，通过论文、报告、在线试卷等方式进行期末考核的课程共461门，占已结课课程总数的69.3%。建筑学院、文学院和公管学院已完成课程考核的课程比例较高。目前91门课程已完成网上成绩录入，29门课程处于保存状态。

（二）在线教学平台使用情况

第十五周新开课教师仍然使用多种在线教学平台及直播工具相结合的形式开展教学，具体情况详见表1、表2，可以看出，教师使用平台、直播工具基本保持稳定。

表1  第十五周新开课程使用在线教学平台情况

表2  第十五周新开课程使用直播工具情况

（三）主要教学平台课程建设情况

在超星泛雅、雨课堂平台进行课程建设的课程数、教师数及上传教学资料数等具体情况如表3。

表3  主要教学平台课程建设情况

图1  第十五周超星泛雅平台各学院上传教学资源情况

图2  第十五周雨课堂平台各学院上传教学资源情况

（四）学生学习效果

1.学生参与教学活动情况

（1）超星泛雅平台师生互动情况

第十五周教师通过平台发布在线讨论帖150个，较第十四周60个大幅增加；学生回帖10503条，较第十四周11728条有所减少，每日在线讨论情况详见图3。

图3  第十五周师生在超星泛雅平台在线讨论帖情况

第十五周学生在超星泛雅平台在线完成作业、测验、考试24186份，较第十四周36199份有所减少，每日完成情况详见表4。

表4  第十五周超星泛雅平台学生完成作业、测验等情况

（2）雨课堂师生互动情况

第十五周已开课教师中有16人在授课时与学生进行在线互动，较第十四周14人有所提高，生均互动次数2.10次，较第十四周1.43次有所提高，各学院情况详见表5。

表5  第十五周雨课堂各学院平均学生课堂互动情况

2.课程学习任务完成情况

第十五周超星泛雅平台学生课程网站任务点完成率为10.55%，与第十四周10.42%有所上升，各学院开课课程网站任务点完成情况详见图4。

图4  第十五周超星泛雅平台课程网站各学院任务点完成率

3.活跃教师情况

第十五周超星泛雅每日活跃教师前三名详见表6。

表6  第十五周超星泛雅每日活跃教师情况

第十五周雨课堂签到率、课件平均预习率、课程公告平均查看率前五名任课教师详见表7。

表7  第十五周雨课堂签到率、预习率、试卷完成率、公告查看率前五名任课教师

注：按签到率、预习率、试卷平均完成率、公告查看率四项平均值排序。

二、教学组织保障及特色做法

1.召开毕业设计（论文）和夏季短学期教学安排研讨会

6月5日下午，教务处组织召开了2019-2020学年第二学期毕业设计（论文）和夏季短学期教学安排工作研讨会，教务处处长肖国庆、副处长杨勇，材料、艺术、建科、化工、文学院等学院教学副院长及部分专业负责人，教务处相关科室工作人员参加了会议，会议由教务处副处长杨勇主持。肖国庆首先对本学期在线教学整体情况进行了总结，传达了学校结合当前疫情防控形势将夏季短学期调整至8月17-29日的决定，并对相应两周的教学组织工作内容与要求进行了部署安排；杨勇对2020届本科毕业设计（论文）答辩等工作安排与要求进行了进一步明确。最后，肖国庆表示，希望各学院认真总结经验，引导教师改变教学理念，为今后疫情防控常态化形势下开展线上线下混合式教学打下坚实基础，同时各学院应妥善安排好8月17-29日两周短学期及2020届本科毕业设计（论文）答辩的教学组织工作，结合各专业具体情况合理安排创新创业教育、实践教学、课程线下复习考试等。与会人员针对教学组织安排，毕业设计（论文）进展、查重检测和答辩安排，以及专业、课程建设等问题展开了热烈讨论。大家一致表示，将严格按照学校部署，做好相关教学组织工作，尤其是线上线下教学活动的衔接，认真落实“实质等效”要求，确保各项教学任务圆满完成。

2.开展2020届本科毕业论文查重检测讲座

为加强疫情防控期间本科毕业设计（论文）管理，营造科学诚信氛围，帮助毕业生正确认识论文书写规范和论文检测的重要性，提高论文写作能力与水平，学校邀请中国知网科研诚信技术事业本部总经理助理、管理学硕士杨鑫利老师，于6月7日为2020届本科毕业生作“毕业论文诚信与查重检测”线上培训报告。主要从学术诚信与规范、论文查重检测与学术不端防治、查重检测技术、查重检测常见问题等四个方面进行了精彩讲解。据统计，全校有两千余名本科毕业生在线观看了此次培训直播。

3.两门课程获得陕西高校疫情期间本科在线教学典型案例认定

近日，陕西省教育厅公布了陕西高校疫情期间本科在线教学典型案例认定结果，经各高校推荐、专家遴选，陕西省教育厅共认定61门课程教学案例为陕西高校疫情期间本科在线教学典型案例。我校管理学院周勇教授的《微观经济学》和建筑学院王阳副教授的《居住环境规划设计》两门课程获得认定。学校将以此为契机，总结推广在线教学中涌现出的好的经验做法，持续推进线上线下混合教学模式的改革，推动学校现代化信息技术与教育教学深度融合的改革创新。

4.督导听课情况

第十五周共听课57人次，反馈意见建议47条，意见反馈率达82%，覆盖所有学院，最高分97分，最低分76分，平均分88.3分，优秀占比40.4%，良好占比57.9%。本周重点跟踪了18门次前期教学效果有待改进的课程，平均分较之前提高了2.32分，部分老师和课程有了较大的提升。例如：马克思主义学院刘桐源的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》增加了师生互动，调动学生参与学习的积极性，学生响应良好；辅助多幅事件相关图片讲授，易于理解和记忆；讲课中把人大通过香港国安法的最新内容加入，紧密联系实际。但还有个别课程改进效果不佳，相关意见建议已反馈至相关学院，希望学院进一步加大督促和帮扶。

督导听课反馈教学效果较好的课程有土木学院王先铁老师的《预应力钢结构》课程PPT页面布局合理，图文并茂；采用不同字体大小突出内容的层次感，采用不同字体颜色突出知识的要点和重点，画面生动，吸引学生；老师讲课中能够结合生产建设和实际工程，画出各种预应力钢结构体系设计简图和计算简图，画出施加预应力导致的结构受力图或变形图，图形正确合理，力学概念清晰，便于学生理解和深化；课程内容有较好的前沿性和先进性，能引起学生兴趣，加深学生对课程重视，激发学生为祖国的社会主义建设和发展，努力学习知识和探索未知。

5.学院积极做好在线教学各项工作

理学院数学系全体教师为做好线上教学工作凝心聚力、积极谋划，将课程教学内容再次梳理与整合，形成由课程建设团队按照知识点分干录制相应教学视频的方式开展线上教学。学院特别将《高等数学》在线教学主讲教师授课案例汇编成专辑，充分展示了学院线上教学教师们的风采。如多次获得优秀主讲教师奖的燕列雅老师为同学们精心录制了“高阶线性微分方程解的结构”、“曲面及其方程”及“高斯公式”等教学内容，设计了相关翻转课堂教学问题。学校第十七届青年教师教学竞赛理工组特等奖获得者袁莹老师特别制作了“常系数线性微分方程”、“常数项无穷级数的概念和性质”及“对坐标的曲面积分”等教学内容，并开展翻转课堂。

建科学院为营造良好的线上学习氛围，强化学风管理，开展了“云”系列学风建设活动，包括：①“云”分享——举办“研”途必胜考研经验分享会，由往届学子从考研信息获取、院校选择、复习计划制定、备考程序等方面分享个人经验和心得，助力2020届毕业生考研。②“云”阅读——开展21天以“共战疫，不孤读”为主题的读书分享活动，参与学生采用文字分享等方式从不同角度畅谈了自己读书的所思所想, 所感所悟，更有同学用文字为武汉同胞抗疫加油，利用文字传递真挚，拉近了同学们与纸墨书香的距离。③“云”打卡——持续推进“群英荟萃”单词打卡活动，保证记单词、晒截图不掉线，为学生打造了在防疫期间共同学习英语的交流监督平台，也为进一步提升学生的英语学习效果助力，为今后学生顺利通过英语四六级考试打下坚实基础。④“云”笔记——开展以“‘We众课堂’拾遗补阙”为主题的“云”笔记征集活动，通过将优秀笔记定期展示于公众平台，供同学相互学习借鉴，在全院范围内形成“传、帮、带”的良好氛围，积极助力互帮互助良好学风的形成。⑤“云”锻炼——开展为期20天以“抗疫情，练不停”为主题的运动健身打卡活动，通过大家线上晒截图、视频，带动更多的学生参与其中，形成浓厚的体育锻炼氛围，让每一个在家的建科学子相伴锻炼，共抗疫情。⑥“云”端show——开展“云端show”征集活动，充分挖掘疫情期间建科学子居家自我管理、自我教育、自律学习的优良典范，经学院筛选后将学生一天的学习生活以文字、照片、视频等方式记录（包含线上学习感悟、学习计划及课目笔记、运动锻炼等）在学院官微等平台予以展示，旨在以榜样的力量带动更多的学生自律学习生活。

三、教学督导话在线教学

我校本科在线教学质量督导组成员陈静副教授结合上课与听课情况，感悟如下：

2个多月的督导工作，在学校教务处、学院教学办有序的组织下顺利开展。这次特殊的线上督导听课也使我透过屏幕看到了这场“新冠疫情”危机背后所蕴藏的机遇与挑战。习惯了三尺讲台的教师们，一夜之间成了“网络主播”，所面临的挑战可想而知。值得欣慰的是，大家都在摸索中渐渐地熟练掌握了各种教学软件，充分挖掘网络资源，转变教学方式，调整教学内容。打破惯性的传统教学思维，融入互联网时代的“智能化、交互式、增强在线教学体验感”的新思维，必将成为疫情过后推动线上线下混合教学模式优化的原动力。

总体来看，在贯彻执行“停课不停教”方针中，各位老师均能克服重重困难，完成教学任务，教学质量无下滑现象。但是学生接受度和教学效果，有待进一步考查。

四、下一步工作

1.制定疫情防控期间在线教学工作评价指标

为推进学校本科在线教学规范有序高质量地开展，及时总结在线教学好的经验与做法，继续推进教育教学改革，教务处将制定在线教学工作评价指标，适时开展专项评估工作。

2.开展2020年度一流专业教材建设类重点项目立项

为鼓励广大教师结合专业发展需求积极编写高质量教材，提高学校教材建设水平，学校发布《关于开展2020年度一流专业教材建设类重点项目评选工作的通知》，要求学院高度重视，积极组织开展立项工作。

3.继续做好2020届本科毕业设计（论文）工作

2020届本科毕业设计（论文）已接近尾声，教务处敦促学院进一步加强毕业设计（论文）指导，做好答辩安排和毕业论文查重检测。

4.进一步做好短学期教学安排

根据学校疫情防控工作领导小组下发的《关于第四批学生返校及相关工作的通知》，将夏季短学期调整至8月17日至29日，教务处将组织学院逐一摸排、明确调整后短学期教学活动内容与安排，确保所有学生明确所在年级专业短学期教学安排及教学方式。

教务处