一、教学基本情况

（一）在线课程开课情况

第六周应开课程3262门次，实开3234门次，开课率99.1%。

继续按照《在线教学相关数据采集工作方案》，多维度对开课数据进行采集，第六周采集情况如下：

对本周所有新开课进行了重点关注，本周新开课53门次，涉及11个教学单位，任课教师53人次；应到学生2284人次，实际在线学生2258人次，到课率98.9%（较上周的97.9%提高1.0%）。

本周抽样采集了20个教学单位共79门次课程数据，涉及任课教师93人次，应到学生5214人次，实际在线学生5091人次，到课率97.6%（较上周的98.1%降低0.5%）。

本周共收集了大学生教育教学信息协会对于85门次课程的上课情况反馈，经排除相同教学班信息后，实际共涉及54门次课程，任课教师47人，应到学生4246人次，实际在线学生4144人次，到课率97.6%（较上周的97.4%提高0.2%）。

（二）在线教学平台使用情况

第六周新开课教师仍然使用多种在线教学平台及直播工具相结合的形式开展教学，具体情况详见表1、表2，可以看出，教师使用平台、直播工具基本保持稳定。

表1 第六周新开课程使用在线教学平台情况

表2 第六周新开课程使用直播工具情况

（三）主要教学平台课程建设情况

在超星泛雅、雨课堂平台进行课程建设的课程数、教师数及上传教学资料数等具体情况如表3。

表3  主要教学平台课程建设情况

图1  第六周超星泛雅平台各学院上传教学资源情况

图2  第六周雨课堂平台各学院上传教学资源情况

（四）学生学习效果

1.学生参与教学活动情况

（1）超星泛雅平台师生互动情况

第六周教师通过平台发布在线讨论帖244个，较第五周193个提高26.4%；学生回帖2565条，较第五周2835条下降9.52%，每日在线讨论情况详见图3。

图3  第六周师生在超星泛雅平台在线讨论帖情况

第六周学生在超星泛雅平台在线完成作业、测验、考试15924份，较第五周24554份有大幅下降，每日完成情况详见表4。

表4  第六周超星泛雅平台学生完成作业、测验等情况

（2）雨课堂师生互动情况

第六周已开课教师中有44人在授课时与学生进行在线互动，较第五周53人下降16.9%，生均互动次数1.17次，较第五周2.22次有大幅下降，各学院情况详见表5。

表5  第六周雨课堂各学院平均学生课堂互动情况

各学院学生使用雨课堂参与教学活动7584人，较第五周7834人下降3.19%，具体情况详见表6。

表6  第六周雨课堂各学院学生参与教学活动人数情况

2.课程学习任务完成情况

超星泛雅平台学生课程网站任务点完成率为7.3%，较第五周13.74%下降6.44%，各学院开课课程网站任务点完成情况详见图4。

图4  第六周超星泛雅平台课程网站各学院任务点完成率

3.活跃教师情况

第六周超星泛雅平台每日活跃教师前三名详见表7。

表7  第六周超星泛雅平台每日活跃教师情况

第六周雨课堂平台签到率、课件平均预习率、课程公告平均查看率前十名课程详见表8。

表8 第六周雨课堂平台签到率、预习率、公告查看率前十名课程

注：按签到率、预习率、公告查看率三项平均值排序。

二、教学组织保障及特色做法

1.积极开展在线实验教学

工程综合实训中心—电工电子实验中心“电路与模电数电实验”教学团队积极探索实践“直播课堂+虚拟仿真实验”的教学方式。团队教师多次在线进行讨论、预讲、制定授课预案，确定了线上授课的基本要求、授课内容、时间安排、直播平台和虚拟仿真软件等各项教学安排。为更好地加深学生对知识点的理解，激发学生参与虚拟仿真实验的积极性，教学团队结合在线教学特点，不断优化实验讲解教学课件，录制大量详细的实验操作视频，认真挑选最终确定采用Multisim仿真软件作为在线教学虚拟仿真实验工具，目前，已利用Multisim软件顺利开展了基尔霍夫定律、叠加原理及戴维南等效定律、RLC串联谐振、RC串联电路的暂态过程等电路基础实验项目，以及基本逻辑门逻辑功能测试、三态门、555定时器、AD、DA转换器等数字电子技术实验项目。

化工学院无机化学、物理化学实验教学团队采用“QQ教学群+虚拟仿真实验平台”的方式开展实验教学。及时建立了课程教学群，提前一周发布实验讲义及PPT讲解课件，使学生熟悉实验内容及注意事项。要求学生完成预习报告并在线提交，团队教师逐一进行批改指导。同时在线指导学生登录虚拟仿真实验平台，完成指定实验及实验所涉及的基础操作练习，并指导学生完成实验报告的撰写提交。实验课结束后教学团队还及时对教学过程进行小结，开展组内讨论，及时调整优化教学方案。

2. 持续做好线上教学督导工作

学院听课全面启动，督查本学院在线教学的全过程，确保线上教学质量不下降。所有学院均对在线教学前六周进行了听课总结，形成了18份听课报告。第六周，各学院共听课1138人次。其中学院领导听课123人次，最高分98分，最低分70分，平均分89.83分；同行听课1015人次，最高分100分，最低分70分，平均分92.12分。成绩分布如下：100-90分，811人次，占比71.27%；89—80分，318人次，占比27.94%；79-70分，9人次，占比0.79%；总体优良率达到99.21%。

校级督导听课范围进一步扩大，第六周共听课97人次，覆盖所有学院。最高分98分，最低分79分，平均分89.44分，成绩分布如下：100-90分，48人次，占比49.48%；89—80分，48人次，占比49.48%；79-70分，1人次，占比1.04%；总体优良率达到98.96%。听课后第一时间将发现问题向任课教师和教务处反馈，帮助教师提高在线教学水平，进一步强化在线教学的督与导，对在线教学过程进行监控、评价和指导。

3.稳步推进线上教学

管理学院加强在线教学质量监控，形成以学院教学督导为主，教学管理为辅的在线教学督导机制。学院教学督导组及院党政领导班子纷纷走进线上课堂，开展云端听课。例如陈向阳书记走进会计系李荣锦老师为2019级学生授课的《基础会计学》课堂，充分肯定了李老师在落实课堂教学质量的基础上不忘加强对学生价值观引导的行动。课后了解到部分学生在疫情期间身体力行地充当社区志愿者、为医院捐款捐物等行为时，陈书记深为特殊时期下当代大学生的责任担当和家国情怀所感动；王成军院长走入工商管理系周勇老师为2019级工商管理大类授课的《专业介绍》课程云端课堂，具有20多年教龄的工商学科带头人周勇老师，在大致介绍了工商管理专业的学科特点后，结合个人心路历程和学生能力特征，为即将面临专业分流的2019级学生提供了专业选择思路，王成军院长亦与深陷“专业选择纠结症”的学生进行在线沟通交流。公共管理学院经济系组织全体老师集体观摩了李钒老师《国际经济学》课程的在线直播教学，课后教师们开展热烈讨论，为如何更好开展在线教学献言献策。

此外，管理学院学生工作办公室、教学办公室联合发起学院最美课堂笔记评选活动。张新生副院长在此次活动中指出，最美云课堂笔记的评选是本科生学风建设的抓手，也是在线教学质量检测的方法之一，同时作为一名教师，十分欣喜看到学生将知识梳理、归纳做得如此精细，并且已经自觉建立起了良好的学习习惯。

三、下一步工作

1. 全面推进在线实践教学工作

教务处将组织各学院深入推进实践教学工作，重点开展在线实验教学工作情况调查分析，并做好后期实验教学的安排计划。

2.继续做好学生返校教学各项准备工作

深入研究学生返校后的教学衔接安排工作，研究制定本科教学“双轨制”实施方案。

3.继续做好在线教学的自查工作

按照陕西省教育厅《关于开展本科在线教学自查督查工作的通知》要求，结合指标内容继续进行全面自查与整改，完成自查报告的撰写。同时积极做好迎接省厅线上督查、实地检查的准备工作。

4.研究制定2020届本科毕业设计（论文）中期检查方案

教务处将研究制定本科毕业设计（论文）中期检查方案，包括检查方式、检查内容与指标点、检查安排等，并适时启动中期检查工作。

5.研究制定本科课程在线考试方案

根据疫情防控工作要求，综合考虑学生返校后大面积组织课程考核存在的问题，教务处正在研究制定疫情防控期间课程考核组织及补考的具体实施办法。鼓励学院结合在线教学有效加大学生学习过程考核，改革课程考核模式，推行成绩评定全过程在线考核模式。

                                          教务处