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国庆、中秋长假后教学秩序检查情况通报

时间:2017-10-11    点击数:    来源:

109日(第6周周一)为国庆、中秋长假后第一天上课,教务处及部分院(系)教学管理人员,对当天两校区1-2节开设的课程进行了深入检查,现将情况通报如下:

一、教学安排情况

本次共检查课程179门次(草堂校区125门次、雁塔校区54门次),其中《高等数学Ⅰ1》、《大学英语1》等挂牌上课课程共96门次。

108,教务处向各院(系)教学院长、教学秘书和教务员发送了教学秩序检查的通知,督促院(系)提醒任课教师按照冬季作息时间做好教学准备并对本院(系)教师到岗、学生到课情况进行检查。

二、检查整体情况

109日上午,土木学院、环境学院的教学院长亲自带领教学秘书、辅导员深入课堂,检查教学秩序。管理学院、理学院、文学院、艺术学院及体育系的教学管理人员均按要求,对本院(系)师生到课情况进行检查。

从检查整体情况来看,长假后学校教学秩序井然,师生精神面貌良好。全体教师能够遵守教学纪律,按时到岗,教学准备充分,课堂教学秩序良好;大多数学生能够准时上课,认真听讲。

检查中也发现,在挂牌上课课程试听确认结束后,个别任课教师未及时更新选课名单;少数教室仍存在学生上课玩手机、吃早餐等现象。

三、学生出勤情况

两校区学生应到11806人、按时到课11209人、迟到119人、旷课400人、请假78人。按时到课率、迟到率、旷课率分别为94.94%1.01%3.39%。各年级学生出勤情况统计见表1。检查中发现个别课程学生旷课率超过15%,具体情况见表2

1   各年级学生出勤情况统计表

年级

选课

人数

按时到课

人数

迟到

人数

旷课

人数

请假

人数

按时到

课率

迟到率

旷课率

2014

1479

1263

45

147

24

85.40%

3.04%

9.94%

2015

2563

2413

33

100

17

94.15%

1.29%

3.90%

2016

3572

3414

38

98

22

95.58%

1.06%

2.74%

2017

4192

4119

3

55

15

98.26%

0.07%

1.31%

合计

11806

11209

119

400

78

94.94%

1.01%

3.39%

2   旷课率超过15%课程统计表

序号

开课学院

课程名称

上课班级

选课

人数

旷课
人数

旷课率

1

信控学院

计算机图形学

计算机1401-02

49

26

53.06%

2

冶金学院

材料加工CAD/CAM基础

金属1401-03

17

7

41.18%

3

信控学院

软件质量保证与测试

软件1401-02

57

14

24.56%

4

冶金学院

无机精细化工工艺学

化工1401-03

87

20

22.99%

5

机电学院

机电传动控制

机制1401-03

84

19

22.62%

6

建筑学院

景观生态学基础

风景1401-02

54

9

16.67%

7

信控学院

建筑节能技术

智能1401-02

42

7

16.67%

8

文学院

财税法

法学1401

32

5

15.63%


    希望各院(系)督促相关任课教师及时更新最终选课名单,组织教学并做好课堂考勤,强化学生纪律意识,尤其对旷课率较高的学生班级应持续跟踪学生到课情况。院(系)领导应加强对教师到岗、学生到课情况的检查,相关情况将纳入院(系)年度本科生培养考核。

 

附:教学违规情况通报

开学初学生反映文学院两位任课教师未按时上课问题,现将学院核查结果及处理意见通报如下:

1.应在914日(第2周周四)1-2节大楼905教室上课的《英美文化概况》课程,任课教师叶一君未按时上课。文学院经过核查,认为学院教学办使用错误版本教务管理系统打印教师课表,致使教师领取到的课表未显示第2-4周安排的课程。

2.应在第2-3周周三7-8节大楼210教室上课的《电影中的跨文化交际》通识拓展课程,任课教师陈京丽连续两周未按时上课。文学院经过核查,认为学院教学办未及时将课表核对准确并发放至任课教师手中,决定对教学办在学院范围内通报批评,责成改进课表核对、签发办法。

两位任课教师均未按学校要求在规定时间内进行网上课表核查。教学违规亦已纳入院(系)年度本科生培养考核,院(系)应加强管理,避免类似事故再次发生。同时文学院应安排任课教师及时办理补课手续,补课时间、地点由任课教师上课时通知教学班选课学生。

对于课表执行不到位、教学违规等相关问题,学生或学生干部可通过教务处网站咨询专区“教学运行组织问题”或“处长信箱”栏目留言反馈。

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